为推进我校牵头的全国农作物生产领域高技能人才集群培养计划项目的数字教材开发工作，推动云南省高原特色农业（现代农业技术领域）高技能人才集群培养计划工作，落实教师进企业实践锻炼有关要求，做好教师驻企跟岗挖掘锻炼工作，7月16日下午，农学与园艺技术学院邀请宋志伟教授在学校教师发展中心培训会议室开展 “聚焦高技能人才集群培养计划，以数字教材联动教学关键要素改革”专题讲座。讲座由杨净云院长主持，学院党政班子、专业负责人、承担课程与教材工作的教师到场聆听。

讲座现场

宋教授以答疑解惑形式，从“高技能人才集群培养干什么?集群培养联动改革的支点是什么?教育部首批集群培养计划数字教材特色是什么?教师驻企跟岗挖掘挖什么、怎么挖?学校集群培养数字教材怎么开发?”五个方面进行阐述。

宋教授在讲座中阐述了高技能人才集群培养计划是以产业链集群、专业群联动、校企行协同为核心，打通“产业源头—生产过程—数字管控—技能输出—产业赋能—区域共享”全链条堵点的系统育人工程；通过“三组长”机制，构建“多元共建、共治共享、共生共荣”的育人新格局；聚焦专业、课程、教材、师资、实训和评价六大核心要素，破解产教融合“两张皮”难题，形成“培养—评价—反馈—优化”闭环育人体系。提出以数字教材作为集群培养联动改革的支点，成为连接产业与教育的“数字桥梁”、串联六大要素的“智能中枢”、实现全域资源共享的“云端仓库”和闭环精准育人的“数据引擎”，驱动职业教育高质量发展。并对首批六大领域高技能人才集群培养计划项目出版的七部数字教材示范带动、试验样本、教材特色、联动教学关键要素改革等进行了阐述。

结合学院承担的数字教材开发工作、国家和省高技能人才集群培养工作实际，宋教授提出，教师驻企跟岗挖掘要挖掘五大关键内容:挖掘“真实岗位”、挖掘能力图谱、挖掘“教学资源”、实现“教学转换”和成为“价值共创者”。并提出跟岗挖掘七步走:精准选岗—沉入现场—采集资料—整理归类—分析编码—形成图谱—验证优化。从站在边上看全局，到换着岗位钻进去，再到扎在一个地方带起来，完成从观察者、组织者到执行者的三阶递进转变。他对学校承担的数字教材开发，提出首先重点做好跟岗挖掘工作，并对《智能灌溉与水肥一体化技术》《园艺作物生产技术》两本数字教材需要跟岗挖掘的资料清单进行了讲解。

讲座结束后，陈巧副院长进行了总结。首先对宋教授为了做好本次讲座的敬业精神表示钦佩，并号召全体教师向宋教授学习，认真学习讲座内容、吃透精髓，做好暑假跟岗挖掘和企业锻炼工作，为做好承担的课程建设和教材开发工作提供丰富的企业真实资源，推动学校课程建设和教材开发工作取得新突破。（农学与园艺技术学院供稿/文:杨净云、图:陈巧/一审：李涛、二审：唐丽群、三审：杨筱莹/一校：杨净云、二校：张敏、三校：唐丽群/责任编辑：唐丽群）